Моисеев Павел Сергеевич

Интервью с

МоисеевЫМ ПавЛОМ СергеевичЕМ

Ректор Тамбовского государственного университета

1. Старт пути

Расскажите о своём решении поступить в СТАНКИН. Что именно Вас привлекло в этом вузе?

Выбирал между двумя МГТУ – имени Н.Э. Баумана и СТАНКИН. Между ними в то время была острая конкуренция. Во всяком случае, нам, студентам, так сразу показалось. Больше, признаюсь, я хотел в «бауманку», но поступил – через олимпиады по математике и физике – именно в СТАНКИН. Поступил, кстати, когда школьником был. Словил, что называется, «большой кайф»: все ещё учились, а я, фактически, уже студент. Почему выбрал СТАНКИН? Всё прозаично: там сразу сказали, что дадут общежитие. Это было очень важно, поскольку я не мог обременять семью финансово. Да и студенты в приёмной комиссии очень хорошо встретили. Это подкупило.

И как складывалось у Вас в СТАНКИНЕ?

Позже я понял, какая у вуза высокая репутация. Среди выпускников – Михаил Фрадков, Михаил Мишустин, Дмитрий Чернышенко, Леонид Слуцкий. Популярность вузу добавлял легендарный ректор Юрий Михайлович Соломенцев. Да и среди нас, студентов, было сформированное представление о нашей кастовости; если угодно, даже таинственности. Витал незримый ареол некоего закрытого сообщества. И вообще институт привлекал непохожестью характера.

В чём же он проявлялся?

От СТАНКИНА того времени веяло новаторством. Он едва ли не первым в России вошел в Болонскую конвенцию. Я учился на бакалавриате и в магистратуре. Причем, в магистратуре тогда не было ни одного платного места. Попасть в 10 лучших студентов и поступить в магистратуру – задача из очень сложных. Мне удалось. Система оценок была иная – по 54-балльной шкале. Вывешивался рейтинг. От места в рейтинге зависел размер стипендии. У меня была стипендия 10 тысяч рублей. Большие деньги – как зарплата фактически. Я сразу понял, что моя работа в тот момент – это моя учёба. Круто было иметь деньги, не зависеть от родителей, создать возможность что-то подарить им, сделать приятное.
И ещё привлекательно выглядела моя специальность – «Специалист по стандартизации и сертификации продукции». Это широкая специальность, имеющая отношение к любой деятельности. В те годы известность у нас получил процессный подход. Имя Уильяма Эдвардса Деминга, учёного-статистика, основоположника всеобщего управления качеством, создателя японского «экономического чуда», по сути – национального героя Японии, было популярно у нас и способствовало привлечению студентов в специальность и профессию.

Какие учебные курсы в СТАНКИНЕ оказали на Вас наибольшее влияние и почему? Кто из преподавателей СТАНКИНА запомнился вам больше всего? Чему Вы у них научились?

Нравились классические технические предметы – начертательная геометрия, инженерная графика. С удовольствием чертил. Охотно и скрупулёзно обсчитывал детали. Есть узел, надо рассчитать соединения: начертить так, чтобы можно было передать в производство. Вот была моя задача. Чтобы стать инженером, ты должен понимать, как всё работает. Запомнился учебный курс по сертификации и управлению качеством Нины Борисовны Серко. Она давала информацию, которую ты нигде не найдешь. Это шло от её большого опыта. И вообще в СТАНКИН было очень много преподавателей, пришедших с заводов. Запомнился заместитель декана Вадим Борисович Носовицкий – искусный преподаватель информатики, знал каждого студента, с невероятным чувством юмора. В основе его преподавания – алгоритмика. Именно он поставил мне информатику.

С чем Вы совмещали учёбу?

Я всегда работал. Сначала грузчиком в свободное от учёбы время. Потом устроился в Ситибанк. График был таков, что можно было совмещать работу и учёбу. Молодость. Было возможно учиться, работать, заниматься наукой, сходить куда-то отдохнуть, вернуться в общежитие ночью через окно второго этажа, а потом ещё и пятёрку получить. Отличное время.

Вспомните свой выпуск 2010 года: какие ожидания от карьеры у Вас были тогда и насколько они совпали с реальностью?

К моменту выпуска я уже попрактиковался на заводе и понимал, что работать по специальности, скорее всего, не буду. Работа в банке привлекала больше. Ситибанк был очень сильным, я трудился в операционно-технологической службе. Почему было понятно, что впереди не ЗИЛ, где у меня была производственная практика? Завод к тому времени ничего не производил. Всё закрывалось. А мне надо было искать своё место в жизни. Скоро, кстати, ЗИЛ превратится в жилую зону.

2. Переход от инженера к управленцу

После СТАНКИНА вы работали в банковской сфере. Что этот опыт дал вам для будущей управленческой карьеры?

Собственно опыт, понимание жизни.

Как вы пришли в ТГУ? Что стало решающим фактором для смены трека?

Я с какого-то момента параллельно со СТАНКИН как раз в ТГУ заочно получал экономическое образование, нужное для банковской сферы. Изучал, главным образом, банковское дело. Дипломную работу написал, обобщив свою непосредственную работу в банке. Диплом вызвал интерес, меня пригласили в аспирантуру. Я этого не особенно хотел, но тут я решил на время вернуться в Тамбов в Промсвязьбанк. В нём было проще войти в профессию и подняться в иерархии. Приехал за опытом и, как оказалось, за диссертацией. Из банка после её защиты перешёл в университет. Затем вновь вернулся в банк, куда пригласили начальником управления прямых продаж. Когда ректором университета стал Владимир Юрьевич Стромов, он меня пригласил в команду. Я выбирал между Сбербанком и университетом. Выбрал университет.

В чём, на ваш взгляд, главные отличия управленческой работы в техническом вузе (СТАНКИН) и классическом университете (ТГУ)?

Отличия – в людях, прежде всего. В классическом университете – гуманитарии. К ним нужен свой подход. Университетская культура здесь своеобразная. Отличия есть, конечно.

Какие навыки из инженерного образования вы активно используете в роли ректора?

Их – прикладных навыков – много. Алгоритмы, прежде всего. Или тот же Деминг с его эффективностью и контролем качества. Любая деятельность – технологический процесс. Моё образование мне точно помогает.

3. Руководство ТГУ

Каковы ваши ключевые цели на посту ректора ТГУ на ближайшие 3–5 лет?

Университет в регионе – это, по сути, политическая структура. Иначе быть не может, поскольку место университета в регионе существенно больше, чем просто университет. Убери университеты, регионы обвалятся. Значение университетов в жизни региональных сообществ колоссально. Университеты – это драйверы регионального развития. Объективная задача любого ректора – усиление влияния. Поэтому ректору надо всегда искать и находить новое. Выстраиваем наш университет как международно ориентированный. Сохранение и увеличение контингента – двуединая задача. Регион теряет молодёжь. Нужны нестандартные решения.

ТГУ участвует в программе «Приоритет-2030». Какие проекты вуза Вы считаете наиболее перспективными для региона и страны?

Технологии экономики замкнутого цикла. Но это, согласитесь, тема уже какого-то отдельного разговора.

Как Вы выстраиваете взаимодействие с промышленностью и бизнесом для подготовки кадров? Если возможно, то приведите, пожалуйста, примеры успешных партнёрств.

«Электроприбор», «Пигмент», «Северсталь», сфера услуг, банки, правительственные структуры – наши партнёры. Создаём совместные сетевые образовательные программы с ними.
В условиях цифровой трансформации образования, какие инновации вы внедряете в учебный процесс?
ИИ внедряем. Есть разные проекты в этой связи. С РАО, например.
Как ТГУ решает задачу привлечения и удержания талантливых преподавателей и исследователей?
Есть программа «Будущие преподаватели-исследователи». Без воспроизводства собственных кадров вуз обречён. Причём, эти кадры должны быть современными, динамичными, нацеленными на создание нового знания и новых образовательных методик.

4. О сотрудничестве с АВ ТГУ

Как строится взаимодействие ТГУ с ассоциацией выпускников? Какие форматы сотрудничества вы считаете наиболее эффективными?

Ассоциация выпускников у нас работает. Стараемся быть интересными нашим питомцам. В последнее время развиваем Ассоциацию иностранных выпускников. Их уже более четырёх тысяч. Они рассыпаны по всему миру. Университет стал международной корпорацией, центром публичной дипломатии.

5. Связь с альма-матер

Поддерживаете ли вы контакты с выпускниками «СТАНКИНА»?

С кем вместе учились, связи поддерживаю. Но я бы их назвал скорее спорадическими. Время разметало нас.

Интересны были бы Вам совместные проекты ТГУ и СТАНКИНА?

Да, конечно. В инженерном образовании, прежде всего, научном приборостроении. Хотел бы, чтобы наш наноцентр стал пионером в этом смысле. С «Северсталью» работаем, положительный опыт есть. Почему бы не сделать что-то со СТАНКИН? В науке и практике. Надеюсь, сделаем.

Какой совет Вы дали бы нынешним студентам СТАНКИНА, которые хотят построить карьеру в науке или управлении?

Ничего не бояться. Идти и делать. Но, честно говоря, я не знаю, что такое СТАНКИН сегодня. Да и кто сейчас студент СТАНКИН тоже не знаю. Надо быть ближе к альма-матер. Тогда будешь понимать, что там внутри.

Как, на Ваш взгляд, должно развиваться взаимодействие вузов с их выпускниками для взаимной пользы?

Встречи, обмен идеями, тематические обсуждения.

6. Личное

Что вас мотивирует в работе ректора? Какой момент в карьере стал для вас переломным?

Мотивирует задача принести пользу – университету, региону, его людям, себе. Университет не заурядная фирма. Это, если угодно, вечный институт. Он самим фактом своего существования предназначен нести образование, науку, культуру людям, питать всем этим регион. Осознание ответственности за это и мотивирует.
Переломной в моей жизни стала смерть руководителя университета. До этого я никогда не думал, что такое – быть ректором – для меня возможно. Более того, я не отметал вероятность ухода из университета в какие-то иные сферы. В 2022 году перелом и произошёл.

Как вы отдыхаете и восстанавливаетесь после напряжённой работы? Есть ли у вас хобби, не связанное с университетом?

Соблюдаю какой-то внутренний режим. Без него невозможно. Первое время я не отдыхал. Мало отдыха и сейчас. Это объяснимо, но так всю жизнь нельзя. Поэтому как-то пытаюсь через выстраивание режима жизни отдыхать и восстанавливаться. Прогулки, отдых с семьей, впрочем, весьма короткий. Вот пока и всё.

Какую книгу или фильм вы бы порекомендовали молодому руководителю и почему?

В каждом периоде жизни у меня бывает своя книга. Сейчас читаю книги по философии, работы Натальи Петровны Бехтеревой. Я и сам молодой ректор. Себе и другим начинающим руководителям советовал бы читать больше русской классики. Во-первых, там есть ответы на многие сложные вопросы современности. Во-вторых, классика обогащает: оттачивает речь, обогащает словарный запас, шлифует мышление. Только классическая литература может тебя чему-то по-настоящему научить.

Если бы вы могли дать себе совет в 2010 году, при выпуске из СТАНКИНА, что бы это было?

Ни о чём в настоящем не жалею. Давать себе советы в прошлое не хочу. Зачем? Это в любом случае не может быть какой-то один совет. Да и мудрецом никогда себя не считал. Живи, сказал бы я, наверно.

7. Взгляд в будущее

Какие глобальные тренды в образовании и науке, на ваш взгляд, кардинально изменят университеты в ближайшие 10 лет? Как ТГУ готовится к этим изменениям?

Междисциплинарность. Особенно с приходом ИИ. Узкоспециализированное образование уходит.
Демография. Это огромный вызов нам. В этой связи другой тренд – интернационализация образования.
Конкуренция в образовательной сфере. Она сейчас запредельно высока.
Эти тенденции требуют наших внутренних изменений. Хотя, на самом деле, глобальных трендов больше.

Что бы вы хотели изменить в системе высшего образования, если бы получили «карт-бланш»?

Университеты должны быть признаны государством институтами развития. Признать такое право за университетами – вот главное. Это сейчас реальная институционально-управленческая проблема. Если этого не сделать, в регионах размоется их интеллектуальное основание.

Какой один проект или инициативу вы мечтаете реализовать в ТГУ, но пока не хватает возможностей?

Конечно, это был бы проект города-университета. В Тамбове для этого есть все условия – кадры, отличная экология, пространства. Можно создать город-университет. Но это, повторюсь, проект-мечта.